Vad är syftet med skapande

Detta kan skilja sig från vad vi gör i varje grupp, men planeringen baseras på barnen och var de är, och är relaterad till våra mål och ämnets syfte. Med grupper, vi vill ge en bakgrund för samtal, barn barn, vuxna och vuxna barn och vuxna barn. Vi skapar fall där vi kan reflektera tillsammans i grupper med hjälp av bilder och en film. Bilder och barns reflektioner sätts in i unika och appliceras på våra temaväggar.

Vad är syftet med utbildningen? Vår tanke är att barn ska kunna utveckla sina kreativa förmågor inom bild och form och känna skapelsens glädje. Vi vill att alla barn ska hitta sitt eget uttryck och möjlighet att skapa både inomhus och utomhus. Att ge barn möjlighet att utveckla sina kreativa förmågor ger dem tillgång till ett annat språk.

Vi vill också att barn ska få materiell kunskap och upptäcka olika typer av metoder. Vi använder oss av skapande verksamhet när barn ges möjlighet att öva sin finmotorik, utveckla sin fantasi, nyfikenhet och kreativitet, känna lust och utveckla sin kreativa förmåga att uppleva olika uttrycksformer, metoder och material använda olika typer av material och verktyg för att skapa nytt användningsområde för redan bekant material och verktyg pröva dina egna tankar och lösa problem, arbeta självständigt och tillsammans med andra utveckla självförtroendet, ta ansvar för materialet, hur tänkandet ska organiseras tillsammans med Barn?

Tillsammans med barnen dokumenterar och reflekterar vi över de aktiviteter vi har genomfört. Vi dokumenterar med barn genom att ta kartor och undersökningar, samt samtal under arbetet. Dokumentationen är synlig genom ett unikt sätt att dela med föräldrar vad vi har gjort och i human learning journal. Vi, lärarna, använder dokumentationen som en beprövad erfarenhet och ett underlag för analys och utvärdering inom detta område.

Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar över den.

Fritt skapande och styrt skapande

Vi använder vår avdelnings planering för att reflektera och utvärdera vår dokumentation så att vi kan titta på hela processen och se hur vi kan gå vidare med utmanande barn. Genom bilder från händelser och upplevelser kan vi se tillsammans och tänka på barns uppfattningar och tankar utifrån händelser. Vad betyder kreativa aktiviteter för barn? I kreativt arbete får fantasin blomma, och alla sinnen stimuleras.

Barn tränar i olika tekniker och blir mer erfarna. De har också fler möjligheter till uttryck. De hjälper till att göra miljön trevligare, till exempel deras målningar på väggarna och deras låtar inomhus. Vad innebär skapande? Barn älskar att skapa. När de får rita, måla, bygga och spela en konstform, omfamnar de ofta helt sin kreativitet nu också. Men den kreativa skapandet av barn är mycket viktigare än att bara få dem att må bra.

Skapandet är också av stor betydelse för utvecklingen av barn på många områden. Vad är syftet med skapelsen? Bild, musik, dans och drama beskrivs i läroplanen som olika former för barn att uttrycka sina erfarenheter och tankar. Du pratar om estetiska inlärningsprocesser, praktisk kunskap och lärande med hela kroppen. I förskolan är skapandet en stor, naturlig och viktig del av vardagen.

Vad betyder kreativ aktivitet och i vilka former kan kreativ aktivitet uttryckas? Att skapa ett företag innebär att arbeta praktiskt.

Lär dig genom att göra. Kreativa aktiviteter inkluderar musikalitet, rytm, dans, bild, hantverk. Lärande genom att göra är att arbeta praktiskt och därmed konsolidera kunskap. Vad betyder kreativ verksamhet och form? Genom att rita, rita, klippa, klistra in, rita, pärla genom olika tekniker utvecklas barns förmågor och kunskaper. Varför bestämde vi oss för att arbeta med detta?

Vi vill väcka barns nyfikenhet på skapande och utveckla deras förtroende för sin egen förmåga att lära sig olika material och tekniker. Hur introducerar lärare kreativa aktiviteter för barn?

Fördelar med styrt skapande

Hon tror att när barn leker kommunicerar de med varandra och lär sig av varandra. Enligt henne är det i olika händelser som utförs av en lärare viktigt att en vuxen lyssnar och bekräftar barnet. Enligt henne är det viktigt att läraren talar om skapandet av ett barn med ett barn.